前期のスタートアップセミナーに引き続き、zero waste shop、イベントでのごみ減量の取組などについて、大学祭でのリユース食器導入なども適宜行いつつ、検討していく。この中で、アカデミックスキル（問題探究セミナーⅠでは、主に、発表の仕方、資料の作り方、レポートの書き方）を身につけてもらうことを考えている。

・zero waste shop、イベントでのごみ減量の取組などについて理解を深めた
・アカデミックスキル（主に、発表の仕方、資料の作り方、レポートの書き方）を身につけた
・グループでの議論に積極的に参加した

　第1回　夏休みの振り返り、後期の予定の説明
　第2回　大学の目標の見直し
　第3回　大学祭でのリユース食器導入などの準備
　第4回　大学祭でのリユース食器導入などについての評価の準備
　第5回　大学祭でのリユース食器導入などの実践
　第6回　大学祭でのリユース食器導入などのふりかえり
　第7回　大学祭でのリユース食器導入などの考察
　第8回　大学祭でのリユース食器導入などについて、実践・考察を踏まえて、次のアクションを考える
　第9回　これまでの取組・学びなどをどう発表するか考える　
　第10回　これまでの取組・学びなどを発表
　第11回　発表をもとにレポートのアウトラインを作る
　第12回　レポートの書き方・進め方を学ぶ　
　第13回　実際にレポートを作成してみる
　第14回　作成したレポートを講評し合う
　第15回　まとめ

授業の中で随時提示する。なお、レポートの書き方については、福島大学高等教育企画室の『アカデミック・スキルズハンドブック』を参照されたい。

適宜、指示します。

適宜、指示します。

・ 授業内容の復習を行うこと。
・ 随時出す課題に対応すること。
・ 授業で得た情報・コメントをきちんとメモし、あとで整理して、次に生かせるようにしておくこと。
・ 単位制に基づき、少なくとも60時間の授業外学修時間を必要とします。

課題の提出状況、授業への参加・議論・質疑の状況で評価します。

S： 単位認定基準を満たし、かつ全ての項目で優秀な学修成果をあげた（90点以上）
A： 単位認定基準を満たし、かつ多くの項目で優秀な学修成果をあげた（80-89点）
B： 単位認定基準を満たし、かついくつかの項目で優秀な学修成果をあげた（70-79点）
C： 単位認定基準を満たす最低限の学修成果をあげた（60-69点）
F： 単位認定基準の学修成果をあげられなかった。（-59点）

授業への質問・意見・相談などを、授業時間外で希望する学生は、授業後もしくは電子メール等でその旨を申し出てください。お互いの都合を調整して、対応します。

少人数のグループをしばしば編成しなおし、様々な人と話せるように、学生同士の議論が活発になるようにします。
学生からの意見が出やすいように、Slackのコメント機能などを活用します。
議論しやすい雰囲気の醸成に努めます。